若想选拔高精尖人才,高考改革势在必行,打破必选科的限制

若想选拔高精尖人才,高考改革势在必行,打破必选科的限制 

自改革开放以来,高考制度沿袭至今,高考难度越来越大,其考试体系框架基本没有大的变化。

我们看看下面这些当年高考试题,这些试题对于如今的高考生来讲,90%能拿到100分。这题目比初中的还简单。


若想选拔高精尖人才,高考改革势在必行,打破必选科的限制

如今的高中生看到这样的试题,那是何等的羡慕!

我们会发现在同一考试体系下,只要这一体系没有从根本上打破,就会越来越难,越来越技巧化,因为人们的知识点随着一级一级的考生的磨练提升,掌握的知识点越来越多,越来越深,原来的考试题目已经不能满足选拔高层次人才的需要。


若想选拔高精尖人才,高考改革势在必行,打破必选科的限制

也就是说无法拉开不同学生之间的档次,不能区分各个层次的学生,高考无法把那些需要的人才真正选拔出来,为了通过考试区分不同档次学生,考试试题必然逐渐走向越来越难,越来越技巧化,其中难度大考的是智商水平,技巧考的是学习应变能力。

这就是现实,这也是历史规律,一种考试制度随着时代的发展,其有可能已经不适应整个社会的需要,想想当年的科举考试,在起初也是非常有利于选拔人才的,至少在当时是一种寒门学子进阶的唯一出路,比之前的推荐制度要好很多,推荐制就是完全依靠人的感性判断,对上了眼,你就有可能被选上,对不上眼,你永远没有出头之日,而科举制度有具体规范可以依靠,从由人来决定的制度,改为由文章来好坏决定,有了相对客观的评判依据和标准,这就是一种巨大的进步。

然而科举制度随着时间的发展已经变了性质,其死板的格式,用词造句,让考生没有任何发挥的余地,所以后来大批特批八股文制度,实际上是科举制度后期所暴露出来的弊端。这是社会发展过程中的一种必然,但我们不能否认科举制度在当时社会状况下的积极进步作用。

我们知道考试的目的无非就是选拔出人才,所以看一种考试制度的好坏,主要看选拔出的人才是不是真人才。


若想选拔高精尖人才,高考改革势在必行,打破必选科的限制

我们国家的高考制度无疑是选拔人才的一种非常好的方式,统筹照顾人的学习的能力不同,分为文、理科。所以说我们的高考制度在前期是没有任何问题的。

同时,当年的高考源于生源基础较差,整个社会需要的是更多地适应当时社会层次的人才,当时生产力水平和工业水平都偏低,社会需要的是说普通型人才,到各行各业能够很快适应的知识,当时选拔重点不是高精尖,这就是当时社会高考的实际情况,也是当时社会的大方向。

我们考虑问题必须要结合实际,脱离实际最是害人的。

我们国家经过40年的高考历程,确实为国家培养的大批普适性人才。当然也同时选拔了不少高精尖人才。

但时代变化,我们也应该改变高考制度,或者叫高考模式,以适应时代发展的需要。

这种改革不是小打小闹,仅仅是细枝末节的改变,而是大刀阔斧地进行一次深度改革。

这个改革包括多方面,我们今天从科目选取这一方面来阐述一下。

改革开放以来,40年了,语数外做必修课,雷打不动,一直没有更改,都认为是当今社会必须的选项。我们也承认,这3门课到了一定程度很重要。但其普适性已经不再存在,就是说没有必要通过高考来必修这三门课。


若想选拔高精尖人才,高考改革势在必行,打破必选科的限制

我们来分析一下,这里面的弊端,首先我们看看三个必修课中,语文和英语两门都是语言课,这样的占比是不是太大了,语言只是使用工具,借助于理解其他学科的一种工具。这对于一些学生,尤其是理科特别突出的学生是非常不合适的,而当下我们恰恰缺少的是理科人才,理科人才是我们当今社会发展的最最重要的人才,无论是数学、物理、化学等等都是如此。当今高考需要选拔的不仅仅是普适性的人才,更要选拔高精尖人才。对于普适性人才来讲,当下的知识量已经足够,选拔特殊人才才是重点。

我们经历了四十年的高速发展阶段,经济科技水平已经到了一个很高的层级,这样的层级目前看到了一个瓶颈期,再向上拔高,遇到阻力很大,缘于顶尖人才缺失,其中作为当下选拔人才的高考体系,也部分影响了这类人才的选拔。

通过上述分析,把作为语言工具的语文和外语放在同等重要的位置上就显得非常不妥了,需要改革。

当下社会上一种将外语放弃作为必修课呼声很高,其实大家也是通过理性思考得来的,也是自己切身体会得来的,那就是浪费了大量的精力去学习一门外语,而在实际工作中没有太大意义,这是作为家长切身体会,将心比心,因此质疑学习外语的必要性。

确实如家长所言,外语只是一种语言工具,适当学习是有必要的,掌握一种基本语言,而不是把他作为必修课,尤其是当下情况更不合适。有人会说英语到了一个高阶段的人才还是非常需要的,不学的话未来是不是会影响整个社会发展,其实这种担心是没有必要的,首先不是完全取消,还是学习基本的知识点,目的是为了实用,这一阶段目的是奠定基础,不是为了应试,如果是应试的话那没有任何意义。当考上大学以后,在大学里就有了自主选择性,如果确实需要,那就会自主学习。这样的外语学习目的性和实用性很强,效率当然更高。

高考选拔目的应该由当初的普适性人才,逐渐向选拔高精尖人才方向转变

如今我们中小学知识量也是非常大的,对于一般工作的解决已经没有太大问题了。到了高中就是为了选拔更高精尖人才。

针对高精尖人才,就需要彻底进行一次改革,彻底抛弃这种选修必修制度,而全部改为选修课。由学生爱好决定其选择什么科目,爱好什么就可以选择什么科目,只要选择5科或者其他固定的科目数量即可,这样,一是激发了学生的学习兴趣,而是更有利于在这一阶段选拔出高精尖人才来。这样就能及早地发现人才,为国家、为社会、为整个人类作出更大的贡献。

当然上述这种改革,势必改变另外一种模式就是高中教学方式,如此多的随意选择,那么高中学校的教学模式也会改变,当下有些3+3模式,有组合就无法成立班组,更何况若是随性选择,那怎么办,应该实行大班制,就是每个学科,进行大教学班,打乱现在固定班级的模式。

如果能够切实进行一次高考改革,选拔出更多高精尖人才,势必将改变中国发展的进程!

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