到高考才知道,高中进步最快的是这个阶段,不要在内耗中错失机会

伴随着高考的步伐越来越近,对于高三的家长和考生而言,不少人已经变得不淡定了,一点“风吹草动”,都可能掀起很大的波澜,不管是在家里,还是在学校,这个阶段也是学生最容易出现问题的时候,是学生两极分化严重的时期。



看着孩子的分数,家长、学生、老师都有一个疑问:“孩子现在的分数是否定型了?高考前还有没有希望再提分”?



从以往学生的经历看,多数学生的高考排名和一模、二模时的排名都比较接近, 也有少数“黑马”逆袭而上,或者有的学生发挥失常,但是总体上还是比较稳定的。从分数看,多数学生的分数,都能比一模、二模分数提升,提升的幅度因人而异。

到高考才知道,高中进步最快的是这个阶段,不要在内耗中错失机会

那么,在高三哪个阶段,学生提分速度最快,进步最明显呢?对于多数学生而言,二轮复习阶段是进步最快的阶段,为什么这么说?今天我们就一起来探讨一下这个问题。



一、一轮复习和二轮复习的不同



一般而言,高三的复习都要经历三个轮次:一轮复习、二轮复习和三轮复习,三个轮次的侧重点是不一样的,复习的目标在层层提高,学生的能力和素养在这个过程中也在提升。



在老师中间流传着这么一段话,“一轮重知识,二轮重能力,三轮重士气”,这也可以看出三个轮次复习的目标的不同。


一轮复习,注重基础知识的夯实、拓展和理解,“深挖洞,广积粮”,给那些基础薄弱的学生再次弥补的机会,但是因为课堂容量有限,所以在训练强调和针对性上,涉及还比较少,所以学生的综合能力和做题能力还无法得到很快提升。



二轮复习,注重知识的整合和学生做题能力的提升,在知识方面,更加注重知识体系,把零散的知识,通过一定的标准串起来,帮助学生迅速能够“检索”到相关知识,去掉一些细枝末节的内容,关注高考常考的知识点,更加关注学生应试能力的提升,所以这个时候是学生做题能力提升最快的阶段,也是学生进步最快的阶段。

到高考才知道,高中进步最快的是这个阶段,不要在内耗中错失机会


二、为什么说二轮复习“提分”最快?



高考结束后,如果反过来看,二轮复习阶段确实是多数高三学生提分最快的时期,这是因为:



1、老师的备考更加“精准”



高考是有稳定性和创新性的,稳定性决定了多数题目都是“重者恒重”,虽然教材上有很多的内容比较多,但是高考常考的知识点是基本上固定的,把这些常考的知识点搞懂了,就能考出很不错的分数了,到了二轮复习,时间更短,老师在教学上会更加精准。


2、学生的训练更接近“实战”



二轮复习以提升学生的能力和素养为目标,而学生能力素养提升的表现就是做题能力更强,考试能力更强,所以二轮复习时,老师会强化学生考试能力的训练,二轮的课堂和考试,会让复习更接近于高考的“实战”,所以提分会更加直接。


三、警惕“高原现象”对考生备考的影响



然而,并非所有学生都能感受到这种进步,而事实上,很多学生在二轮复习阶段会出现这些现象:状态不佳,难以集中注意力,情绪低落,精神萎靡,上课下课都提不起精神,记忆力变差,做题能力越来越弱,错得题目越来越多,尤其是选择题,之前错两三个,现在能错六七个,甚至更多,和高三上学期的卯足了劲学习的神勇状态差距很大,随着高考的临近,这些学生非常着急,但是越着急,情况越糟糕,很多学生备受打击。



这个现象就做“高原现象”,多数学生都会遇到,或者说当我们学习任何一个有难度的知识和技能时,都会遇到这个”高原现象“,只是程度不同而已


我们学习一般都会经历“学习开始期”、“快速提高期”、“学习高原期”、“克服高原期”这四个阶段,“高原期”并非学习的“天花板”,要坚定信心去克服,克服过去,成绩就会有新的提升。



那么,“高原期”是如何产生的,又应该如何克服呢?



“高原期”的产生,一个原因是学生把低处的“果子”都摘干净了,需要摘更高层次的“果子”了,这就如同把一群羊放进果园,很快树上低处的果实就被吃干净了,下一步就需要吃高处的果实,这样难度就更大了,不少养就会产生挫败感。另外一个就是长时间高强度的学习引发身心的疲惫,学习效果不明显,心理上又开始烦躁,学习就变得疲惫,没有状态,甚至厌倦学习,虽然内心中无法接受,但是越纠结,越心烦,状态严重下滑。


“高原期”不是到了“天花板”,是可以突破的,一旦突破,成绩就又会有新的提升,突破“高原期”,需要做以下几个方面的事情:



1、心态稳定,认识到“高原期”是正常现象,所有的学生都会或多或少出现,只是表现程度不一样,遇到之后,说明自己存在进一步提升的机会,所以不要恐慌,更不应该放弃。



2、劳逸结合,高三后期,学习强度更大,这个时候不建议熬夜,不要放弃身体锻炼,运动休息时,就要全身心放松,放空大脑,不要想学习,知道这是为下面更高效学习做储备的。


3、重视基础,二轮复习虽然更有针对性,但是不会像一轮发现那么强化基础,对于基础不是很扎实的同学而言,经过二轮复习,可能会把基础遗忘很多,导致做题时调动不出相关知识,基础题错得更多了,所以整体分数会降低。



4、重视归纳总结,不要掉进“题海”,不要为了做题而做题,不要假装努力,这个时候,要研究高考,找到高考常考、必考的知识点和题型,要整理知识体系,把零散的知识串起来,更容易记忆;要形成思维体系,不同的题型,有不同的审题要求,形成相应的模板。这些靠的不是刷题,而是做题后的归纳、总结、提升。

到高考才知道,高中进步最快的是这个阶段,不要在内耗中错失机会

总之,越是到了最后阶段,越考查学生的综合素质,以前靠努力可以出成绩,最后阶段,心态不好,可能考前崩盘,不去动脑,可能会做无用功,高考比拼的是知识掌握的熟练程度,比拼的是学生的思维能力,比拼的是学生的心理素质,缺一不可。


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