理科生,凭什么看不起文科生啊?

“成绩不好就去读文科。”

“你逻辑这么糟糕,一定是文科班出来的吧?”

“学文科的都不够聪明。”


作为文科生的你,是否也听过类似的嘲讽和鄙夷?


尽管近年来各省市已经陆续取消高考文理分科,改为“3+1+2”的选科考核方式,但理科鄙视文科的现象,可以说是“源远流长”、“深入人心。”


直到大学期间,我还会听到那些读理科的校友大谈特谈自己对文科生的偏见。


坊间流传,高中学科的鄙视链大致是:理科生>文科生>艺术生>体育生,换句话说,只要你读的不是理科,就有可能被嘲讽。


那么,你是否思索过鄙视链产生的原因?

理科生为何自带优越感?

文科生是否真的如此“不堪”?


导致文科被鄙视的常见观念




01 有人说,文科比理科提分更快


比起“一步写错,满盘皆输”,且有绝对正确标准答案的理科,政治、历史科目的主观题并不需要写出完全标准的参考答案。


只要你写的观点偏颇不大,就能拿到一些分数,如果字写得多,阅卷老师还会给一些“同情分”。即便你此前成绩糟糕,如果愿意背书、恶补功课,文科提高几十分并不难。


文科提分快、学习门槛低的印象会让人认为文科是成绩不好的学生学的,因为“成绩好的都去学理科了。”


02 有人说,学理科的人更聪明、更富逻辑


“理科看上去更有逻辑啊,文科生只会死记硬背。”


比起文科看上去人云亦云的观点、没有标准答案的推断,还有翻来覆去的大白话,理科的公式和定理的确容易给人“不明觉厉”的感觉。


人们对理科生聪明的印象,也部分源于此——人总是对不可知的内容抱有敬畏、敬佩之心。


就像,你很容易在没有基础的情况下看懂一个历史事件,却无法直接理解一个陌生的公式。


理科生,凭什么看不起文科生啊?

图|生活大爆炸


03 有人说,理科比文科更好就业


“学理科可以去当程序员、工程师、建筑师,文科就业面太窄了,不够实际。”


从就业市场上看,理科的岗位比较有针对性,也比较细分,上到计算机,下到工地,都有理科生的影子。


相比较,文科岗位则更多集中于营销、策划、文案等方面,非技术类岗位容易给人“门槛很低”的错觉,似乎人人都可以学两天就上手。


看到这里,你觉得这三种观念对吗?

透过观念的本质,你看到了什么?


或许,比起轻信这些说法,我们更应该思考:

是什么导致我们产生了这样的观念,以及这些观念到底有没有道理。


你需要了解的三个事实



01 过于关注分数容易产生偏见


上述的第一种观念,其实是在“以分数论长短”。


我们需要客观承认文科和理科在计分和题型上的差异,文科按论点计分,理科更重过程和结论,这会导致文科看起来提分简单、门槛低,也的确有一部分人因为文科“更容易学”而读文。


但当我们用分数来评价一切,用提分难度鄙视文科,就容易忽视:

有些人,就是因为纯粹喜欢而读文科;

有些人,就是对公式、定理不感兴趣;

有些人,就是更容易从思辨、表达中获得快乐啊。


用“理科更难拿分,所以高级”的逻辑鄙视文科生的同学,既忽视了人的自主选择权利,也没有尊重学科本身具备的复杂性和深度。


不然,看不起文科的你,来讲个近代史进程试试?(bushi)


02 文理科的思维方式有所差异


不可否认,背诵的确是文科学习中的重点,但外人印象中的死记硬背并不代表知识进了脑子,理解记忆、融会贯通、有理有据,才是政史地要求的核心技能。


同理,因为文科是看得懂的大白话,就认为学文科的人“不够聪明”,那么,难道理科生看了历史事件后就能轻松了解背后的导火索和推动因素,得出事件的积极影响和消极影响吗?


此外,聪明的定义应当是多元化,且全方位的,聪明的评价标准包括但不限于:想象力、推理能力、记忆力、专注力、逻辑思维能力等等。


会公式、定理、推导的人很聪明,会思辨、会记忆就不是聪明了吗?


大概,只读取表面信息、忽视思考的行为才是“不动脑子”的表现。


理科生,凭什么看不起文科生啊?

图|生活大爆炸


03 客观分析文理科就业前景


就业前景需要综合多种条件进行分析,而不是看到“邻居家小孩读了理科月薪1w,我读文科月薪5k”就轻易下论断。


第一,文理科专业繁多。每个专业的就业前景都不一样,理科中也有走到末路的夕阳行业,文科里也有蓬勃发展的朝阳产业,谈论宏观就业趋势,不如分析自己想报考的专业数据。并且,就业前景和所在城市、学历程度也有相关性,不可偏颇只看一方。


第二,需要灵活看待各岗位的工资待遇。部分理科相关的岗位可能会拥有较高的起薪,但是在几年之后就会落入上升的瓶颈期,同理,如编剧、策划、撰稿人、记者等典型的文科岗位则更加注重行业积累与从业年限,也就是俗话说的“越老越吃香。”这里并非说文科就比理科好,而是要客观分析每个岗位的工资发展水平和变化。


第三,人是有主观能动性的。你对工作的热情、喜爱及自身的专业能力,都会影响你对就业环境的感知。


破除偏见,到底该怎么做?



现在,我们已经讨论了以上三种观念的内在逻辑,以分数论长短、以理性贬感性、以就业论高低,形成了理科对文科的鄙视链条。


这其中或许还有别的原因,但如果透过本质,我们就会发现,其实大家鄙视的并非文科,而是学科背后的内容:


因为文科比理科提分快,成绩不好才学文——这是在说,成绩差的人就应该被鄙视;


指出理性比感性更客观,文科生都很酸腐——这是在说,感性的人和事就应该被看低;


认为理科就业前景更好,文科就业不行——这是在说,就业前景不好的学科就不值得被尊重。


然而,这些潜台词到底是真实存在的「真理」,还是社会规训下、功利主义影响下,潜移默化的偏见呢?


况且,鄙视链从来都是无穷无尽的。


波兰社会心理学家亨利·泰弗尔提出了「最小群体范式」理论,他发现,人天生就喜欢区分出「我们」和「他们」,然后自发产生内群体偏好和群体歧视。


理科生会鄙视文科生,理科生中的尖子生会鄙视差生,尖子生中的清北预备役会鄙视普通生。


如果非要套入鄙视链,那么,我们会发现,没有什么人生是值得被尊重的,所有人都该被鄙视。


如何排除这些错误的偏见?


理科生,凭什么看不起文科生啊?

图|生活大爆炸


首先,埋头努力,强大自我。


鄙视现象无法根除,但你可以证明自己的能力,这样既可以让你获得足够的自尊,也能帮你树立客观心态,不从鄙视他人中获得自信。


其次,在意识到自己“要开始鄙视”的时候,及时停止这种行为。


自我内心的优越感、对他人若有若无的鄙夷,是很容易被内心察觉的。


关键在于,你是会在意识之后继续洋洋得意,还是收手,学会尊重他人呢?


尊重别人,就是尊重自己。


参考资料:

心理科学 Journal of Psychological Science 2018,41(3):713-719 713 温芳芳等 :最简群体范式的操作、心理机制及新应用 




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