曹允东太原家长会:乐学,一个教育理想主义者的新长征

日期:

2021-12-23


2021年6月1日,晚,古老的太原城并州饭店门口,人流如潮。

家长带着孩子慕名而来,此次以《思维的力量》为名的讲座主讲者身份非同寻常:曹允东先生,好未来集团前身学而思创始人之一,现乐学集团总裁。他是教培行业的成功创业者和行业领袖。


曹允东太原家长会:乐学,一个教育理想主义者的新长征


然而在当晚的讲座里,在现场和线上上万观众面前,我们看到的是一个一线教育工作者的初心和热情:如何学好数学?学好数学需要怎么样的思维模式?


01

在线上教了一年半的数学

曹允东发现了什么?


在过去的一年半里,曹允东放下中国成功教培机构创始人、纽交所曾经最年轻敲钟人的身份,每个周五、周六雷打不动地出现在乐学线上课堂,给来自全国各地的几百个五、六年级的孩子上数学课。

 20多年前,他在北大读研创立学而思,教的都是海淀名校尖子生;这一年他的学生来自全国各地,没有经过任何筛选。最初,他看不到过往课堂的那种热烈的回应,线上课堂的对话框里更多了各种“晕”“不明白”“蒙了”的表情包。

 但就在这样的教学实践里,曹允东切切实实地发现:去除那些少数有天赋的尖子生,95%的孩子其实需要的是慢数学!他们要的不是拔高和难度,而是基础和夯实。教学更要回归到数学的本质,帮助孩子们建立数学思维,培养对数学学科的乐趣反而更为关键。


曹允东太原家长会:乐学,一个教育理想主义者的新长征



02

学乐、学厚、学实

理科学习本质学法


在这次讲座里,曹允东用线段、角、三角形基础知识,结合小学课本和初高中试卷的考题来论证基础学习的重要性,在模型化思维中呈现小、初、高知识的一脉相承。

数学学习不能求快求多求难,而是学乐、学厚、学实。

理解每一个数学知识点的定义,比如线段的定义、三角形的定义,再建立一个知识点和另外一个知识点之间的联接,从而构建整体数学思维。

在讲座里,曹允东用一道小学的数线段题目和高中的数三角形来进行对比呈现出:


曹允东太原家长会:乐学,一个教育理想主义者的新长征


从小学到初中到高中,知识点是相互承接有关联的。学数学,首要是把基础学明白;只有学透了,才能感受到学习的快乐。

 曹允东反复强调数学学习的三个关键字:乐、实、厚——

以课本为本,调整好学习节奏,快乐学习;中考和高考,基础首要,更要扎实学习;以数学为核心,展开大理科学习,建立知识体系的厚度。

 

曹允东太原家长会:乐学,一个教育理想主义者的新长征


曹允东讲座中的示例都以基础知识为原点,将小学课本原题和初、高中考试原题进行对比。以上面三图为例,从三角形面积这个基础知识点讲起,到小学课本三角形等底等高面积相等这个拓展知识点,再到画个辅助线之后等底等高的等积变形。知识的递进展现清晰明了,这也是乐学数学的教学理念“学实”、“学厚”、进而“学乐”的三个阶段呈现。


03

从具象思维到抽象思维

建立小初高理科学习思维


初级的数学教学思维是具象思维,以直观的看、数、背为依据,然而填鸭的刷题式教学方式机械重复,并不能让孩子灵活应对题型变化。

曹允东在讲座中强调:我们的目标是培养同学们抽象思维能力,从基础出发,建立知识点之间的联系,用模型化思维化有形为无形,应对题型复杂化。真正建立理科思维,培养孩子的理解力与学习能力。

 为什么初高中很多同学面临的问题是理科分数低,理科学习难,数学几何学习难。曹允东先生现场分析,主要在于小学生没有建立起模型化思维。


曹允东太原家长会:乐学,一个教育理想主义者的新长征


虽然做题多、学得多甚至学得难,但其实成效不大,提分效果不佳。没有深刻理解基础知识点,没有将之触类旁通,就无法形成知识体系和方法模型,所以当同样的问题稍微变形,孩子就不会了。

就模型化思维的建立,曹允东特别推荐了费曼学习法——

当孩子自己能把一道题清楚讲给别人听时,他也就真正理解了这个知识点。换言之,用输出(讲题)倒逼输入(学习)。他在这一年半的线上教学实践里,进行了“乐学乐讲”实验:不强调刷题,而鼓励孩子们讲题、出题。课上,同学们大声读题找规律;课后,同学们针对一些常见做题错误,批改题目或者录制讲解小视频。曹允东甚至发动同学们一起为期中、期末测验卷出题,他做的只是帮着改改数字。

整个教学实践不仅同学们兴致盎然,师生角色多元互动,真是乐学!创新的教学形式和扎实的数学能力积累,让同学们兴趣增加,分数也自然提高,上课同学忍不住在对话框打出来:老师您讲得太好了!


曹允东太原家长会:乐学,一个教育理想主义者的新长征


04

依然单纯、依然热情、依然年轻

乐学,一个教育理想主义者的新长征


曹允东太原家长会:乐学,一个教育理想主义者的新长征

 

20多年前,以杯赛、选拔超常班等为纲,曹允东打造了影响中国教培行业格局的校外理科培养体系。

创办乐学教育之后,他进行了不同于在学而思时代的全新探索。

曹允东昨天在太原当地记者访谈中说到:“创办乐学在线,我的初衷是让京城优质的教育普惠到师资欠缺的三四线城市;重回教学一线做老师,我更想实践的是:到底现在的孩子需要的是什么样的教育。我自己的孩子在成长,回炉跟全国各地孩子一起学习数学,也是我自己的教学思想的再造。”


曹允东太原家长会:乐学,一个教育理想主义者的新长征


昨天,曹允东老师也通过内部邮件发给全体乐学人一封信,他写道:

 “在新的教育背景下,我认为教育应该从选拔的使命进化为培养的使命,那么也将会有更贴合当下教育需求和要求的难度和教学体系,让学习更加快乐的方法论的建立。乐学要完成的,就是这样一件名副其实,也是具有时代使命感的事情。”

“在用爱改变教育的道路上,极致教学和动人服务一直是我们的准则和信仰,我们要用这样灼热的热情和干劲去完成’从选拔到培养’的新教学使命,提供更适合孩子发展规律的教培选择。”

在教学一线做老师边思考边实践,在太原跟家长分享理科学习的方法。跟20多年前的那个创业者一样的是,他依然年轻、依然热情、依然充满理想主义;而跟当初不一样的,曹允东的思考和实践更加务实、更加落地、更有时代意义。

6月1日,与曹允东先生讲座同一时间的另外一个事件,唱红《生僻字》的实力歌手陈柯宇推出了新作《乐学歌》预告版,他唱到:“轻轻松松知学好学乐学,学有所获所乐,学有所悟所得,学有所感所热,知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”

乐学,是学习的顶级状态;在曹允东的行动里,乐学,是一个教育理想主义者的新长征。


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